我爱篮球教学设计

发布时间:2021-10-27 16:53:08

  教学目标:

  1、学会6个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,感受印象深刻的场景,体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

  3、理解重点句子,学会句子的表达方式。

  教学重难点:

  学*句子的表达方式,体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  你最喜欢什么运动?谈谈你在运动时的真切感受。生交流……

  这节课让我们一起去感受作者对篮球的酷爱。

  二、生自由读课文,边读边思考:文章写了哪几个印象深刻的场景?

  1、交流。

  2、小结、指导:

  ①在酷暑的操场上“我”独自忘我地投篮。

  ②班级女子篮球队中“我”带头剪掉辫子。

  ③最后一次漂亮的投球。

  三、学*1?4自然段。

  1、生自读1?4自然段:从哪些地方可以感受作者对篮球的爱?

  2、交流、指导重点句:

  a、有人没人与我无关,有篮球就行……,我双手攀住……屋子里了。

  b、篮球:圆滚滚、鼓蹦蹦……变幻无穷。

  c、哦,篮球架、篮球筐,天上一只火球,地上一只篮球……,满头大汗。

  d、……我剪自己的辫子连一点感觉出没有……篮球了。

  3、抓住句子动词,你体会到了什么?

  4、指导:对篮球的忘我和勇敢。

  5、齐朗读1?4自然段。

  6、小结:作者回忆了自己学生时代酷爱篮球。

  四、生自读课文5?7,说说课文中从哪些地方对篮球和酷爱?

  1、生交流、指导。

  2、小结:我最后一次漂亮的投球。

  3、齐朗读7自然段。

  五、回顾全文、研讨:

  作者为什么写这几个场景?表达自己对篮球的酷爱。

  师指导学生作者典型选材的方法。

  六、朗读第8自然段。

  1、生交流:谈谈自己对这部分的理解。

  2、师指导小结:

  运用设问和排比句式,写出了对“爱是什么:的.回答,告诉人们不管年龄大小,都要有所追求,只有不断追求美好的东西,才会永远年轻。

  3、齐读这一自然段。

  4、自己试着仿写一段话。

  5、体会课文表达的仅仅只是“我“对篮球的喜爱之情吗?

  6、交流、引导:不仅对篮球的喜爱,更表达对美好生活的热爱。

  7、朗读训练8?9自然段。

  七、课后拓展。

  交流:说说我们在成长中应该有怎样的追求。

  板书:

  独自一人打篮球

  带头剪辫子

  最后一次漂亮的投篮

  酷爱篮球

  对生活

  理想的

  追求

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